ผู้ปกครองมักจะถามฉันว่าสิ่งที่พวกเขาควรจะมองหาเมื่อเลือกการดูแลสำหรับคนหนุ่มสาวเมื่อพวกเขาจะต้องมีในที่ทำงาน คำตอบสำหรับคำถามนี้ขึ้นอยู่กับความคาดหวังของพวกเขาต้องการตารางเวลาและงบประมาณสำหรับการดูแล ในบทความนี้ผมได้รวบรวมรายชื่อที่พบมากที่สุดพ่อแม่ของคำถามและคำตอบจากจุดมืออาชีพของมุมมอง ฉันยังจะให้ข้อมูลพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับวัยเด็กเพื่อให้ผู้ปกครองสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับการที่พวกเขาเลือกที่จะดูแลเด็กของพวกเขาเมื่อพวกเขาจะต้องไปจากพวกเขา

ครั้งแรกที่เก็บไว้ในใจว่ามีสองชนิดของการดูแลเด็กเล็ก: 1) มีความกังวลที่ถูกออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีสุขภาพดีและปลอดภัยคือ และ 2) มีความกังวลที่ถูกออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีสุขภาพดีและมีความปลอดภัยในเวลาเดียวกันโดยการจัดหาเครื่องมือทางการศึกษาที่เด็กเตรียมความพร้อมสำหรับสถาบันการศึกษาอย่างเป็นทางการ (K-12) และชีวิตประจำวันคือ ประการที่สองที่พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าสมองไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ที่เกิด ในความเป็นจริงจำนวนมากของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของเด็ก (แรกเกิดถึงเจ็ดปี) ดังนั้นการดูแลพ่อแม่เลือกได้ว่าการดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของเด็กหรือดูแลไม่ว่าจะเป็นวัสดุกรณีที่ผู้บังคับบัญชาแรกอย่างน้อยควรจะเข้าใจและใช้ "ปฏิบัติที่ดีที่สุด" เพื่อพัฒนาเด็กที่มีสุขภาพ

ผู้เชี่ยวชาญในมุมมองของการพัฒนาเด็กและใช้การวิจัยเชิงประจักษ์เพื่ออธิบายการปฏิบัติที่ดีที่สุด ปฏิบัติที่ดีที่สุดจะแสดงให้เห็นว่าผู้ที่ตอบสนองความต้องการการพัฒนา "เด็กทุกคน" "เด็กทุกคน" ประกอบด้วย 5 สำเนาตัวเองและที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ทักษะเฉพาะที่เด็กสามารถเข้าถึงเต็มศักยภาพของพวกเขา คนเหล่านี้ ได้แก่ 1) ทางปัญญาด้วยตนเอง – มีส่วนร่วมของเด็กคิดแก้ปัญหาให้คำตัดสินและรับรู้หรือตีความข้อมูล แต่ละโครงการเหล่านี้ต้องใช้ทักษะเฉพาะที่มีการพัฒนาในวัยเด็ก; 2) ความคิดสร้างสรรค์ด้วยตนเอง – ส่วนหนึ่งของเด็กสร้างสิ่งใหม่ออกมาจากวัสดุที่มีอยู่ วันนี้ในอเมริกาคือความคิดสร้างสรรค์ประเมินอย่างมหาศาล แต่โรคการรักษาวิธีการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนมากที่สุดของประเทศและความสะดวกสบายที่มนุษย์ใช้เป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ เด็กจะต้องได้รับวัสดุที่จะช่วยให้พวกเขามีโอกาสที่จะสร้างผลงานชิ้นเอกของตัวเองโดยไม่ต้องถูกวิพากษ์วิจารณ์ถ้าผู้ใหญ่ต้องการให้พวกเขาเติบโตขึ้นและคิดนอกกรอบ; 3) ตัวเองอารมณ์ – เด็กที่รู้สึก (เศร้า, ความสุข, แห้วความโกรธ ฯลฯ ) เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ของพวกเขาหรือพวกเขาไม่ได้ตกอยู่ในการเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ของพวกเขาในช่วงความต้องการของวัยเด็ก ยามเฝ้าประตูหลักของเด็กเล็กมีจำนวนมากจะทำอย่างไรกับการพัฒนาทักษะการจัดการอารมณ์ที่เหมาะสม; 4) ด้วยตนเองสังคม – ส่วนหนึ่งของเด็กที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ เด็กจะเรียนรู้ทักษะทางสังคมทั้งที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมจากผู้ปกครองของพวกเขาในวัยเด็ก; 5) ด้วยตนเองทางกายภาพ – ส่วนหนึ่งของร่างกายของเด็กที่บินผ่านโลกทางกายภาพ ฟังก์ชั่นทางกายภาพรวมถึงการรวบรวมข้อมูลการเดิน, วิ่ง, การเขียน, สี, ภาพวาด, ฯลฯ ทักษะเหล่านี้เริ่มต้นที่การเกิดและการสร้างในแต่ละอื่น ๆ ดังนั้นทักษะทางกายภาพต้นที่สำคัญในการพัฒนาทักษะทางกายภาพในวันพรุ่งนี้ แน่นอนเด็กเล็กยังตอบสนองความต้องการทางกายภาพและชีวภาพเช่นโภชนาการการดูแลทางการแพทย์, การตัดแต่งอย่างเพียงพอและปลอดภัยและสภาพแวดล้อมที่อบอุ่น

ทักษะต่างๆที่เกี่ยวข้องกับห้าตัวเองเริ่มต้นในการพัฒนาในวัยเด็ก ทักษะเหล่านี้ได้รับการพัฒนาที่มีโอกาสที่พวกเขาให้การรักษาเบื้องต้นให้กับเด็กในช่วงปีแรกของการพัฒนา ผู้ชายมีรูปแบบการรักษาหลักสำหรับเด็กและนำไปสู่การรักษาหลักได้รับการตอบสนองต่อความต้องการที่หลากหลายของเด็กเล็กรวมถึงการทำงานผิดและความผิดพลาดจริงๆส่งข้อความที่มีประสิทธิภาพให้กับเด็ก ข้อความเหล่านี้สามารถมีผลในเชิงบวกหรือเชิงลบเกี่ยวกับการพัฒนาสมองของเด็ก และผลกระทบเหล่านี้มีผลกระทบระยะยาวสำหรับเด็ก ข้อมูลที่เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเอง (เช่นฉันมีความสามารถและฉันไร้ความสามารถ) จากผู้ประกอบการที่จะเริ่มต้นเด็กของพวกเขากลายเป็นภัยพิบัติในหัวใจของพวกเขาและการตั้งค่าคุกกี้สำหรับชีวิตทั้งชีวิตของเธอ ข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้ปกครองต้องทำคือการเชื่อว่าเด็กทารกพวกเขาจะต้องมีคนให้อาหารพวกเขาเปลี่ยนแปลงขี้ขลาดและให้พวกเขาปลอดภัยขณะที่พ่อแม่อยู่ห่างออกไป แม้ว่างานการรับรองนี้มีความสำคัญสำหรับความต้องการทางกายภาพของเด็ก, พฤติกรรมเหล่านี้เพียงอย่างเดียวไม่สนใจเกี่ยวกับความต้องการความคิดสร้างสรรค์, อารมณ์และสังคมที่เหมาะสมของเด็ก

Q1 ความแตกต่างระหว่างเด็กและโรงเรียนอนุบาล / ครูคืออะไร? ในขณะที่คำนิยามเหล่านี้อาจแตกต่างกันส่วนใหญ่จะเห็นว่าเด็กเล็กมีวัตถุประสงค์หลักในการดำเนินการด้านสุขภาพและความปลอดภัยของเด็ก โรงเรียนอนุบาล / ครูคาดว่าจะดำเนินการสุขภาพและความปลอดภัยของเด็กและในเวลาเดียวกันให้การวางแผนอย่างรอบคอบหลักสูตรที่เด็กเตรียมความพร้อมสำหรับสถาบันการศึกษาอย่างเป็นทางการ (เกรด K-12) และสถานการณ์ความเป็นจริง หลายคนเชื่อว่าเด็กเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาอย่างเป็นทางการหมายถึงการเรียนการสอนคนหนุ่มสาวที่ตัวอักษรตัวเลขและรูปทรงที่เรียบง่าย แต่นี้เป็นเพียงบางส่วนที่ถูกต้อง วัยรุ่นต้องเรียนรู้ทักษะทางสังคมที่เหมาะสมและการควบคุมอารมณ์ที่จะประสบความสำเร็จในห้องเรียนอย่างเป็นทางการสถาบันการศึกษาและในชีวิตประจำวัน ในกรณีที่เด็กสามารถบรรลุผลที่ดีกับปรัชญา (คิด), ทักษะความคิดสร้างสรรค์อารมณ์สังคมและทางกายภาพเป็นขอบเขตที่พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จในการตั้งค่าการศึกษาอย่างเป็นทางการ

Q2 ใครเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะทำงานเป็นครูโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? แต่ละรัฐจะแตกต่างกันจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะติดต่อสาขาในประเทศของสำนักงานการศึกษาของรัฐที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับบางส่วนของเงื่อนไขสำหรับรัฐ ในแคลิฟอร์เนียผู้ที่ได้รับการเลือกตั้งประธานาธิบดีในรัฐแคลิฟอร์เนียยังเรียกว่าใบอนุญาตที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะทำงานเป็นโรงเรียนอนุบาลโดย 1) ได้รับปริญญาในโรงเรียนอนุบาล; หรือ 2) ให้เสร็จสมบูรณ์หลักสูตรเฉพาะในโรงเรียนอนุบาลและกรอกจำนวนที่แน่นอนของวัน / ชั่วโมงของประสบการณ์ในการทำงานในเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการอนุมัติ

มันเป็นที่คาดว่าการฝึกอบรมและครูการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ก่อให้เกิดความรู้ในหลายพื้นที่: 1) พัฒนาการของเด็กปกติและผิดปกติ; 2) ระบุในระยะยาวและระยะสั้นเป้าหมายทางการศึกษาสำหรับทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์อารมณ์สังคมและทางกายภาพของการพัฒนาเด็ก 3) เขียนรายเดือนรายสัปดาห์และบทเรียนในชีวิตประจำวัน 3) การออกแบบหลักสูตรที่น่าสนใจสำหรับเด็กสนุกและการศึกษา; 4) ใช้รูปแบบที่เหมาะสมของเด็กคำแนะนำเชิงบวกที่จะกำหนดเป้าหมายสำหรับเด็ก; 5) การทำงานร่วมกับครอบครัวในฐานะสมาชิกของกลุ่ม; และ 6) การพัฒนาความไวสูงและความสามารถในการทำงานกับเด็กของความสามารถที่หลากหลายอารมณ์และบุคลิกภาพ ทุกพื้นที่เหล่านี้ได้รับการสอนการเรียนการสอนความพยายามที่จะนำไปสู่การส่งเสริมมากกว่าขัดขวางเด็กแม้ว่าเด็กได้รับความผิดหวังเรื่องยากที่จะไล่ตาม misbehaviors

มีสี่ระดับครูโรงเรียนอนุบาลในแคลิฟอร์เนีย การประเมินผล 3 และ 4 ยังต้องเรียนรู้ในการศึกษาทั่วไป

· Level 1 – ผู้ช่วย forkennarar ได้เสร็จสิ้น 108 ชั่วโมงของการศึกษาในวัยเด็ก

· Level 2 – ครู K ได้เสร็จสิ้น 216 ชั่วโมงของการศึกษาในวัยเด็ก

· Level 3 – ส้อมครูได้เสร็จสิ้น 432 ชั่วโมงของการศึกษาในวัยเด็กและประมาณ 287 ชั่วโมงในโปรแกรมทั่วไป (เช่นการประเมินในระดับอุดมศึกษา, วิทยาลัย, คณิตศาสตร์, ฯลฯ )

·ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – ครู Formenntun ได้เสร็จสิ้น 432 ชั่วโมง การศึกษาในวัยเด็กประมาณ 287 ชั่วโมงโปรแกรมการฝึกอบรมทั่วไปและหลักสูตรเพิ่มเติมในเขตพิเศษของการศึกษาเด็ก (เช่นทารก / เด็กวัยหัดเดินเด็กที่มีความต้องการพิเศษวัยเรียน ฯลฯ ) หมายเหตุ: Level 2 และเกินอาจจะเป็นคนเดียวกับเด็กที่กำลังเรียนอยู่ในห้องเรียนของพวกเขาและมีความรับผิดชอบสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการของหลักสูตรในการกำหนดค่า pre-k

Q3 ทำไมการฝึกอบรมที่สำคัญเมื่อมีการเลือกหรือปรึกษาครูส้อม K สำหรับบุตรหลานของคุณ? โรงเรียนโปรแกรมการศึกษามีการวางแผนอย่างรอบคอบดำเนินการที่มีคุณสมบัติเกมง่ายและได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีโอกาสในการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ: 1) องค์ความรู้ 2) ความคิดสร้างสรรค์ 3) อารมณ์ 4) สังคมและ 5) ทักษะทางกายภาพ ครูผู้เชี่ยวชาญ pre-k รู้วิธีที่จะช่วยให้เด็กเห็นข้อผิดพลาดกับโอกาสและวิธีการใช้ misbehaviors เด็กมีโอกาสที่จะช่วยให้เด็กพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมและการควบคุมอารมณ์ การศึกษาดีและการฝึกอบรมครูผู้สอนส้อม K เข้าใจว่าผู้ใหญ่ที่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กรูปร่างสมองของพวกเขาจริงสำหรับทุกวันของเขา

Q4 ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิสัมพันธ์และผู้ปกครองเด็กที่สื่อสารระหว่างครูและการพัฒนาเด็กและสมองของเด็กคืออะไร? สมองของเด็กพัฒนาส่วนใหญ่ระหว่างเกิดและอายุ 7 ปี ในเวลานี้การพัฒนาสมองของเด็กหนุ่มที่คล้ายกับฮาร์ดดิสก์ของเครื่องคอมพิวเตอร์ ผู้ใหญ่ผู้ที่ใช้เวลาส่วนใหญ่ที่มีเด็กเล็ก (ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองผู้บริหารครู ฯลฯ ) มีผลกระทบมากที่สุดในการพัฒนาสมอง มันเป็นผู้ใหญ่เหล่านี้ที่สอนเด็กของคุณมีเจตนาหรือไม่เจตนาวิธีการที่เขาหรือเธอเป็นแบริ่งที่รักคุ้มค่าและสามารถประสบความสำเร็จในความหลากหลายของสถานการณ์และการตั้งค่า ในคำอื่น ๆ ผู้ใหญ่ที่ใช้เวลาส่วนใหญ่กับเด็กเป็นโปรแกรมเมอร์พัฒนาสุขภาพ เนื่องจากลักษณะของสมองนั้นมันเป็นไปไม่ได้เกือบที่จะส่งมอบต้นเรียนรู้ พ่อแม่ผู้ปกครองผู้บริหารและครูผู้สอนที่มีอาจมีการลงโทษ (ตัวอย่างเช่นความอัปยศตำหนิฉีกหน้าความเสียหายและลดเด็ก) เป็นเรื่องยากที่จะใช้พวกเขาที่จะเชื่อว่าพวกเขาจะไร้ประโยชน์ไร้ค่าที่ไม่ดีและสิ่งที่ไม่ถูกต้องกับพวกเขา ในรูปแบบอินเตอร์เฟซที่แข็งทำให้คุกกี้สมองทั้งหมดของเด็กlífslíf!

Q5 ความแตกต่างระหว่างคำแนะนำเด็กในเชิงบวกและการลงโทษคืออะไร? ครั้งแรกมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรับรู้ว่าเมื่อเด็กทำผิดกฎเป็นเป้าหมายสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นเด็กที่มีความต้องการทางร่างกายหรือจิตใจที่ไม่ได้พบหรือถ้าพวกเขาดูสภาพแวดล้อมเพราะพวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเหล่านี้เป็นเหตุผลทั้งหมดว่าทำไมพฤติกรรมของเด็กเป็นบางครั้งที่ไม่ปลอดภัยที่น่ารำคาญหรือไม่เหมาะสม ในขณะที่ผู้ดูแลเด็กต้องให้พวกเขาปลอดภัยช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมและช่วยให้พวกเขาในการพัฒนากฎระเบียบทางอารมณ์เป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับผู้ใหญ่ที่จะไปถึงโครงการเหล่านี้ในขณะที่ปกป้องความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กภาคภูมิใจในตนเองแนวคิดตนเอง, การกระทำ,

เคล็ดลับที่ 1: โดยใช้คำแนะนำเด็กในเชิงบวกมากกว่าการลงโทษจะช่วยให้เด็กที่จะพัฒนากฎระเบียบทางอารมณ์และพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมโดยไม่ต้องให้พวกเขาสามารถเป็นตัวเอง ส่งข้อความไปยังเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะอยู่ยงคงกระพันไม่ดีตามธรรมชาติไร้ค่าและจะไม่สามารถที่จะบรรลุเป้าหมายของตัวเองในชีวิตหรือประสบความสำเร็จในชีวิต

เคล็ดลับที่ 2: ผลของขั้นตอนในเชิงบวกของเด็กก็คือเด็กพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสมเรียนรู้วิธีการที่เหมาะสมในการควบคุมอารมณ์ของพวกเขาในการพัฒนาพฤติกรรมของตนเองมีสุขภาพดีและเหลาผลกระทบที่ดีต่อสุขภาพ Vita องค์ความรู้ความสามารถในการสร้างสุขภาพภาคภูมิใจในตนเองและ เอกลักษณ์ การลงโทษเป็นทิศทางตรงข้ามเด็กในเชิงบวก

Q6 คุณสามารถให้เราตัวอย่างของคำแนะนำในเชิงบวกต่อวินัยเด็กอยู่แล้ว? ใช่ คำแนะนำในเชิงบวกของเด็กบอกว่าเด็กเพียงแค่สิ่งที่เราต้องการให้พวกเขาทำ สำหรับการลงโทษเด็กบอกว่าสิ่งที่เราไม่ต้องการให้พวกเขาทำและมักจะแม้ไม่เป็นอันตรายทางกายภาพเพื่อเด็กผู้ใหญ่ทำงบที่ทำให้เด็กรู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับตัวเอง การล่วงละเมิดทางจิตวิทยาที่ถูกกำหนดให้เป็นพฤติกรรมในทางที่เด็กรู้สึกไร้ค่าและบางทีอาจจะกลัวที่จะทำให้ความผิดพลาด เด็กที่มีความกลัวการทำผิดพลาดจะกลัวที่จะสำรวจสร้างหรือคิดนอกกรอบเพราะเกรงจะถูกลดระดับกลับ วิจัยความคิดสร้างสรรค์และความผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและการเรียนรู้และได้นำไปสู่เกือบทุกความสะดวกสบายของการใช้มนุษยชาติ

ลองนึกภาพเด็กหนุ่มปีนขึ้นไปบนเก้าอี้ เขายืนอยู่ที่นั่นและทั้งห้องดูน่าสนใจมากออก บางทีเขาอาจจะเริ่มที่จะกระโดดออกจากเก้าอี้และลงบนพื้น "ว้าว" เขาคิดกับตัวเองว่านี้คือความสนุก ครูหรือผู้ปกครองเข้ามาและจะกลายเป็นความไม่พอใจด้วยเหตุผลหลายประการ เก้าอี้ไม่สามารถใช้เป็นกระโดด; เด็กอาจจะได้รับบาดเจ็บ; และบางทีอาจจะเป็นผู้ใหญ่เมื่อไม่พอใจกับสิ่งอื่นในชีวิตที่มีอะไรจะทำอย่างไรกับพฤติกรรมของเด็ก แต่การคลิกและผู้ใหญ่เริ่มถามลูกของคุณ "มีอะไรผิดปกติกับคุณหรือไม่วิธีการหลายครั้งที่ฉันต้องบอกคุณ? คุณไม่ทราบวิธีการฟัง?" ประเภทของงบซึ่งหมายความว่ามีปัญหาเกี่ยวกับเด็ก

โดยใช้คำแนะนำในเชิงบวกของเด็กที่ผู้ใหญ่ไม่เพื่อช่วยให้เด็กที่จะสร้างความรู้ที่เป็นประโยชน์ในเวลาอื่น ๆ ในชีวิตของพวกเขา แนวทางข้อเสนอแนะในเชิงบวกสำหรับคำแนะนำเด็กที่เป็นเป้าหมายและเป้าหมายสำหรับเด็กการตั้งค่าและยังสามารถพูดคุยด้วยเหตุผลสำหรับข้อ จำกัด และข้อ จำกัด อยู่กับอายุของเด็ก กระบวนการนี้จะช่วยให้เด็กที่จะพัฒนาความปลอดภัยความสามารถทางปัญญาหรือพฤติกรรมที่เหมาะสมและช่วยให้เด็กมีโอกาสที่จะทำให้ตัวเลือกที่ดีกว่าสำหรับตัวเอง เมื่อเด็กตัดสินใจได้ดีขึ้นตอบสนองสภาพแวดล้อม (ผู้ใหญ่เด็กคนอื่น ๆ ) ด้วยวิธีการเชิงบวกและปฏิกิริยาเหล่านี้ส่งข้อความว่าเด็กที่มีความสามารถที่คุ้มค่าและมีความรัก เมื่อคนเชื่อว่าคนอื่น ๆ ที่มีมุมมองในเชิงบวกของพวกเขามีสุขภาพภาคภูมิใจในตนเองด้วยตนเองแนวคิดและการทำงานของตัวเองที่จัดตั้งขึ้น

มีปัญหากับการลงโทษและเสียเวลาที่เด็กจะตำหนิสำหรับการเลือกของพวกเขาและที่เลวร้ายยิ่งเด็ก ๆ มักจะไม่ได้บอกว่าทำไมเลือกของพวกเขาที่ไม่เกี่ยวข้องและไม่ได้รับโอกาสในการตัดสินใจที่ดีกว่า ผู้ใหญ่บางคนเชื่อว่าพวกเขาไม่ควรจะต้องอธิบายอะไรให้กับเด็กเพราะ "หลังจากทั้งหมดผมเป็นผู้ใหญ่และเด็กที่เป็นเพียงเด็ก." แต่ความคิดนี้สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าผู้ใหญ่เคารพการสูญเสียของเด็ก, ความต้องการของอารมณ์ความผิดหวังและแนวโน้มตามธรรมชาติที่จะสำรวจโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ นอกจากนี้การทำคิดนี้และความคิดที่คล้ายกันสมมติว่าเด็กเป็นผู้ใหญ่เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เข้าใจโลก

ตัวอย่างของการลงโทษเพื่อให้คำแนะนำเด็กในเชิงบวก: 1) เด็กที่ยืนอยู่ในเก้าอี้ โดยใช้ผู้ใหญ่ลงโทษทำให้งบเช่น:?.. "อะไรคือสิ่งที่ผิดปกติกับคุณคุณจะรู้ว่ามันไม่ปลอดภัยกี่ครั้งที่ฉันต้องบอกคุณว่าไม่ได้เกิดขึ้นกับความกลัวในเก้าอี้ของเขาคุณจะไม่ได้ฟังที่คุณต้องออกไปสู่เก้าอี้ในอนาคต ไม่ต้องอยู่ในเก้าอี้ที่คุณจะได้รับบาดเจ็บ "2) โดยใช้คำแนะนำในเชิงบวกสำหรับเด็กคำแนะนำการทำงบผู้ใหญ่ที่ชอบ:". ฉันต้องนั่งอยู่ในเก้าอี้เพื่อให้คุณจะปลอดภัยคุณสามารถนั่งเองหรือผมสามารถช่วยคุณ. . " ในขณะที่การเหล่านี้ชนิดของงบผู้ใหญ่ที่จะเดินไปยังเด็กพร้อมที่จะช่วยให้เด็กปักหลักถ้าเด็กไม่ได้เลือกที่จะทำมันด้วยตัวเอง เกือบผู้ใหญ่สามารถพูดสิ่งที่ชอบ: "ฉันรู้ว่ามันสนุกที่จะสูง แต่ฉันต้องการให้คุณเสอีปลอดภัยหากคุณต้องการฉันสามารถยืนข้างคุณในขณะที่คุณกำลังยืนอยู่บนเก้าอี้และมองไปรอบ ๆ ."

มีงบหลายอย่างที่สามารถทำได้เพื่อช่วยให้เด็กทำสิ่งที่เราต้องการให้พวกเขายังคงไม่ทำลายธรรมชาติอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา ผู้ปกครองควรตรวจสอบผู้บริหารและครูเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาใช้คำแนะนำในเชิงบวกของเด็กมากกว่าการลงโทษ การตรวจสอบควรจะเป็นระยะยาวและในช่วงเวลาที่ต่างกันของวัน นี้จะช่วยให้ผู้ปกครองคิดว่าผู้บริหารและครูใช้คำแนะนำในเชิงบวกของเด็กที่มีเด็กทุกคนตลอดเวลาแม้ แต่เด็กบางคนมีการ "การทำงาน"

Q4 ฉันจะเลือกที่มีคุณภาพสูงก่อนวัยเรียน / ครูหรือผู้ดูแลเด็กได้อย่างไร วันนี้ได้รับประมาณสิบสองล้านคนดูแลนอกบ้านของครอบครัว แต่เพียง 1 จาก 7 โรงเรียนอนุบาลและการดูแลเด็กจะถือเป็นที่มีคุณภาพสูง ในรัฐแคลิฟอร์เนียจะมีครอบครัวทั้งในการดูแลบ้านและโรงเรียนอนุบาลมีใบอนุญาตที่ออกโดยชุมชนใบรับรองสุขภาพ การอนุญาตนี้จะได้รับสำหรับบ้านหรือสถานรับเลี้ยงเด็กเมื่อจัดตั้งขึ้นแล้วด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย (แต่ละคนที่อาศัยอยู่ในบ้านหรือที่ทำงานที่โรงเรียนอนุบาลได้ผ่านการตรวจสอบประวัติอาชญากรรมโดยเอฟบีไอวัตถุมีคมองค์ประกอบที่เป็นพิษจะถูกล็อค ฯลฯ … ) . ครอบครัวต้องมีบัตรที่ทันสมัยสำหรับการฝึกอบรมทางการแพทย์และใบรับรองสุขภาพและการฝึกอบรมความปลอดภัย แต่มีโปรแกรมไม่รับรองหรือจำเป็นต้องมีประสบการณ์ ก่อนวัยเรียน แต่ได้รับมอบหมายให้สภารัฐสำหรับครูในการสอนถ้าครูจะถูกทิ้งไว้กับเด็ก

แม้ว่ามันจะไม่จำเป็นต้องใช้โดยรัฐแคลิฟอร์เนียในเวลานี้ก็เป็นจำนวนที่เพิ่มขึ้นของเยาวชนและครอบครัวของผู้ผลิตที่มีตัวตนก่อนและ / หรือองศาในสนาม นี้เป็นที่ดีสำหรับครอบครัวที่ต้องดูแลและ / หรือการศึกษาสำหรับคนหนุ่มสาวของพวกเขาเพราะมีตัวเลือกอื่น ๆ อีกมากมายที่มีให้ มีตัวเลือกมากขึ้นพ่อแม่มีโอกาสดีกว่าที่จะได้พบกับการดูแลและการศึกษาที่ดีที่สุดเหมาะกับความต้องการของคนในครอบครัว

ไม่ว่าจะเป็นครอบครัวเลือกครอบครัว, การดูแลเด็กหรือพี่เลี้ยงในการดูแลครอบครัวของเขา & # 39; ต้องว่าพวกเขาควรจะขอให้ผู้ที่ต้องการใช้เวลาที่สำคัญกับเด็กของพวกเขาไม่กี่คำถามเกี่ยวกับการฝึกอบรมของเขาในโรงเรียนอนุบาล; ความรู้เกี่ยวกับผลกระทบของพฤติกรรมของผู้ใหญ่ในการพัฒนาสมองเริ่มต้นและไม่ว่าจะเป็นครูหรือผู้ใหญ่จะใช้เวลากับเด็กของพวกเขาโดยใช้คำแนะนำในเชิงบวกหรือการลงโทษสำหรับเด็ก (ใส่คำถามเช่น "สิ่งที่คุณจะทำอย่างไรถ้าลูกของฉันเป็นบนโต๊ะ?")

ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างคำถามบาง:

·เท่าไหร่ใบอนุญาตการเรียนการสอนล่วงหน้า / อนุญาต?

·ผลของการลงโทษในการพัฒนาสมองคืออะไร?

·อะไรคือเป้าหมายระยะยาวสำหรับบุตรหลานของฉัน (สิ่งที่ไม่ครูคาดหวังว่าบุตรหลานของคุณสามารถรู้, สร้างสรรค์อารมณ์สังคมและร่างกายในช่วงปลายปีหรือไม่

·วัสดุอะไรที่คุณใช้ในการ พัฒนาทุกทักษะดังกล่าวข้างต้นหรือไม่

·คุณพูดอะไรกับบุตรหลานของฉันเมื่อพฤติกรรมของเขาถือว่าไม่เหมาะสม

] ·วิธีการหลายผู้หญิงพ่อแม่ครูได้รับภายในปี?

· หลายวิธีการประเมินตัวเองจะทำในบุตรหลานของฉันทุกวันหรือสัปดาห์นี้คือการประชุมผู้ปกครองครูที่มาพร้อมกับ

·จะมีรุ่นอิเล็กทรอนิกส์การประชุมผู้ปกครองที่ส่งถึงฉัน?

· ฉันจะได้รับการแสดงตัวอย่างของการใช้แรงงานเด็กที่มีการตีความของฉันที่อธิบายถึงการพัฒนาเด็กของคุณ?

ผู้ปกครองควรเขียนลงคำตอบของคำถามที่พวกเขาก่อให้เกิดสำหรับผู้ดูแลระบบ n หรือครูและการตรวจสอบมักจะถ้าพวกเขาปฏิบัติสิ่งที่พวกเขารายงานเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา ผู้ปกครองที่มีความปรารถนาที่จะช่วยให้เด็กของพวกเขาพัฒนาความเคารพวัฒนธรรมที่แตกต่างกันควรมีการทบทวนหนังสือและหลักสูตรที่ใช้ในบ้านหรือสิ่งอำนวยความสะดวก บางสิ่งบางอย่างที่จะต้องพิจารณารวมถึง:

·เป็นครอบครัวที่มีความสามารถที่แตกต่างกันในหนังสือ?

·คือครอบครัวและคนขนาดแตกต่างกันในหนังสือ?

ชิ้นผนังรายการที่สะท้อนถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมประวัติศาสตร์?

Q6 จะรู้ได้อย่างไรว่าจะเป็นที่ดีที่สุดที่จะจ้างพี่เลี้ยงนำบุตรหลานของคุณกับครอบครัวของฉันในการดูแลบ้านหรือเลือกโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? เด็กมีความแตกต่างจากคนอื่น ๆ และครอบครัวควรเข้าใจว่าไม่มีใครขนาดเหมาะกับทุกเมื่อมันมาถึงการเลือกการดูแลที่เหมาะสมและ / หรือการศึกษาสำหรับคนหนุ่มสาวของพวกเขา ครั้งแรกที่แต่ละครอบครัวจะตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการการดูแลเด็กอย่างเดียวหรือการดูแลเด็กและเด็ก ประการที่สองแต่ละครอบครัวจะตัดสินใจว่าเด็กมี tameness จะทำดีกว่าในบ้านของตัวเองสภาพแวดล้อมที่เหมาะสำหรับครอบครัวขนาดเล็กหรือสถานรับเลี้ยงเด็กที่มีขนาดใหญ่ บางครั้งครอบครัวไม่ทราบว่าสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็กจนกว่าเด็กจะเริ่มในระหว่างการเดินทาง Relax ไม่มีอะไรตั้งอยู่ในหิน ครอบครัวที่เลือกที่จะพบว่าพวกเขาไม่ได้ทำงานเช่นเดียวกับที่พวกเขาคาดหวังว่าจะสามารถที่จะเปลี่ยน บางครั้งเด็กจะประสบเงื่อนไขที่ได้รับการประสบความสำเร็จมาเป็นเวลานาน

บางครั้งเลือกระหว่างการจ้างงานหลานชายเลือกครอบครัวของคุณในการดูแลบ้านหรือศูนย์เด็กก่อนวัยเรียนเลือกอะไรอารมณ์ของเด็ก แต่ทุกอย่างจะทำอย่างไรกับผู้ปกครองเลือกโปรแกรมการทำงานและ / หรือการเงิน จำได้ว่ามีพี่เลี้ยงที่มีคุณภาพสูง, ครอบครัวและโรงเรียนสิ่งอำนวยความสะดวก และตรงข้ามยังเป็นจริง จะรู้ว่าสิ่งที่คุณได้รับพ่อแม่ควรถามคำถามครูโรงเรียนประถมศึกษาหรือผู้ดูแลเด็กของพวกเขา; ผู้ปกครองควรตกอยู่บ่อยครั้งและตรวจสอบพฤติกรรมของครูผู้สอนหรือผู้บังคับบัญชาก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนเด็กของพวกเขาในการตั้งค่าใด ๆ

หลังจากลงทะเบียนได้ที่เกิดขึ้นมีผู้ปกครองคนแรกที่จะได้อยู่กับลูกน้อยของเธออยู่ในตำแหน่งที่พวกเขาได้เลือกที่จะช่วยเหลือเขาในการสร้าง "ความไว้วางใจ" กับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาและ / หรือครู เด็กที่มีช่วงเวลาที่ยากในสภาพแวดล้อมที่มีขนาดใหญ่สามารถทำได้ดีกว่าในสถานที่มีขนาดเล็กหรือกลุ่มเล็ก ๆ ของเด็ก

สุดท้าย: มีผู้ที่ได้เสร็จสิ้นหลักสูตรในโรงเรียนอนุบาลในวัยเด็ก แต่เลือกที่จะไม่ใช้เทคนิคที่พวกเขาได้เรียนรู้ มีผู้ที่ยังไม่จบหลักสูตรในวัยหนุ่ม แต่มีพรสวรรค์ตามธรรมชาติเมื่อมันมาถึงการทำงานกับเด็ก ฉันอย่างไรจะไม่เลือกที่จะมีลูก ๆ ของฉันจะดูแลเกี่ยวกับคนที่ไม่ได้มีความรู้มากเกี่ยวกับผลกระทบของพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่มีต่อการพัฒนาสมอง; หรือฉันจะเลือกที่จะให้ลูก ๆ ของฉันในการดูแลของคนที่ใช้ลงโทษมากกว่าเด็กคำแนะนำในเชิงบวก

Source by Kim Metcalfe, Ph.D.

Leave a Comment